top of page

PROGRAM AUTORSKI

DOGOTERAPIA W PRACY Z DZIEĆMI

W opracowaniu Beaty Kulisiewicz pt.,,Dogoterapia we wspomaganiu nauki i usprawnianiu techniki czytania” Impuls, 2009, czytamy:

 

"Dogoterapia to system ćwiczeń i zabaw z udziałem odpowiednio wybranych i przygotowanych psów, wspomagających rehabilitację ruchową oraz umysłową dzieci i dorosłych".

 

 

DOGOTERAPIA  to najbardziej naturalny sposób "przemycenia” trudnych, czasem żmudnych ćwiczeń z dzieckiem np.:

​

  • ćwiczenia sprawności manualnej,

  • nauka jedzenia,

  • szybkiego reagowania na polecenia

​

W trakcie zajęć z ulubionym psem oddziałujemy na zmysły: wzroku, słuchu, dotyku, węchu u dzieci. Tworzymy warunki do relaksacji i wyciszenia emocji, wyzwalamy spontaniczność i aktywność dzieci w sferze ruchowej i werbalnej.

​

Pragniemy aby każde dziecko było szczęśliwe i bezpieczne.

​

​

 

Opracowała: Dogoterapeuta mgr Urszula Nożyńska

CELE DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE DOGOTERAPII

Pies terapeuta spełnia rolę łącznika pomiędzy dzieckiem a nauczycielem i pozwala na realizację następujących celów:

​

  • przełamanie bariery lęku przed kontaktem z psem,

​

  • podejmowanie różnych form działań ruchowych w obecności psa i w kontakcie z nim,

​

  • akceptowanie obecności psa w bliskim otoczeniu,

​

  • wzbogacanie słownictwa i potrzeby komunikacji,  rozwijanie mowy,  doskonalenie sprawności aparatu artykulacyjnego,

​

  • kształtowanie i nazywanie pozytywnych emocji dziecka,

​

  • nauka relaksacji w obecności psa- wyciszenie,

​

  • wydłużanie koncentracji uwagi,

​

  • kształtowanie umiejętności naśladowczych- dzieci naśladują czynności wykonywane przez psa co usprawnia proces uczenia się.

 

​

​

Opracowała: Dogoterapeuta mgr Urszula Nożyńska

TREŚCI PROGRAMOWE DOGOTERAPII

Poprzez kontakt z psem dzieci:

​

  • doskonalą swoje umiejętności społeczne,

 

  • kształtują wrażliwość,

​

  • dłużej i chętniej ćwiczą, a wykonywanie zadań wywołuje wiele radości.

​

W czasie zajęć spontaniczność i radość czworonoga pozwala dziecku:

​

  • odnieść sukces z wykonywanego zadania, poczuć satysfakcję,

​

  • zmobilizować się do podejmowania nowych działań,

​

  • kontakt z psem to rodzaj terapii dla dzieci, która pozytywnie wpływa na ich samopoczucie,

​

  • pies dostarcza wiele doznań zmysłowych w zakresie dotyku.

​

Pies uczestniczący w zajęciach pełni ważną rolę edukacyjną:

​

  • zmniejsza zachowania opozycyjne,

​

  • przyczynia się do wzrostu dziecięcych zdolności uczenia się.

 

 

 

Opracowała: Dogoterapeuta mgr Urszula Nożyńska

DOGOTERAPIA W PRAKTYCE

Uniwersalność dogoterapii opiera się na możliwości wykorzystania psa jako czynnika zwiększającego motywację do pracy. Odnosi się to zarówno do ćwiczeń rehabilitacyjnych, jak również wysiłku intelektualnego.

​

Pies dodaje wiary w siebie, pewności w postępowaniu. Praca z nim wspomaga rehabilitację ruchową (zwiększenie zakresu ruchu, rozwijanie ogólnej sprawności), kształtuje umiejętności, rozwija spostrzegawczość, zwiększa koncentrację uwagi, uczy samodzielności.

​

Pies wzbudza pozytywne uczucia, łamie bariery, nad których pokonaniem terapeuci pracowali nieraz od lat.

​

Związek z psem polega na całkowitej akceptacji, bez osądzania.

​

Pies jest uniwersalnym terapeutą, niezależnie od schorzenia przyniesie, pociechę, uspokojenie, umożliwi skupienie uwagi, rozśmieszy, zainteresuje, zmotywuje do ćwiczeń, złamie opór i złość.

​

Pies łatwo się nie poddaje i nie obraża.

​

 

PIES PO PROSTU KOCHA CZŁOWIEKA TAKIM, JAKIM JEST.

​

​

 

Opracowała: Dogoterapeuta mgr Urszula Nożyńska

TEMATYKA ZAJĘĆ Z UDZIAŁEM PSA

Zakres tematyczny:

​

I.Pies przyjaciel człowieka

​

1.Ustalenie i respektowanie zasad postępowania z psem.

2.Bezpieczny kontakt z psem.

3.Język- mowa ciała psa- dyskusja na temat zachowań psa.

4.Prezentacja wizerunku psa- rasy, (stado).

5.Potrzeby i zwyczaje psa.

6.Zabawa, psie sztuczki, konkursy, zagadki.

​

II.Interesujący człowiek- dogoterapeuta

​

1.Praca dogoterapeuty, co to jest dogoterapia, dla kogo jest przeznaczona?

2.Potrzeby psa- potrzeby człowieka- dyskusja.

3.Czym się kierować przy wyborze psa dla siebie?

4.Prezentacja różnych psów pracujących dla człowieka.

5.Potrzeby i oczekiwania- różni ludzie, różne psy- dyskusja.

​

III.Prewencja

​

1.Psia agresja- jak sobie z nią radzić?

2.Prawidłowa socjalizacja, pozytywne ale konsekwentne wychowanie psa.

3.Uspołecznienie- respektowanie zasad, wyrażanie emocji.

4.Fobie- poznaj przeciwnika-bezpieczna postawa.

5.Tolerancja- pies to nie niewolnik.

6.Spostrzegawczość- ćwiczenia pobudzające intelekt, koordynację wzrokowo- ruchową, naśladownictwo, procesy poznawcze, komunikowanie się…

​

IV.Samoocena- pozytywne wartościowanie

 

1.Jestem miły: zwroty grzecznościowe, posłuszeństwo i konsekwencja.

2.Jestem mądry: ćwiczenia z zakresu spostrzegawczości, pamięci (układanki, rebusy, zagadki, filmiki z psami, kolorowanki…).

3.Jestem zwinny: zabawy ruchowe, naśladowcze…

4.Jestem komunikatywny: dyskusja na temat asertywności i empatii.

5.Jestem tolerancyjny: moje słabości to nie koniec świata, moje zalety to moja siła.

6.Jestem kreatywny: prace plastyczne, kalambury, gry tematyczne, scenki teatralne.

7.Jestem zdrowy: bezpieczeństwo i higiena.

8.Prawidłowe nawyki żywieniowe- piramida zdrowego żywienia.

​

 

 

Opracowała: Dogoterapeuta mgr Urszula Nożyńska

bottom of page